Formation ECAM LaSalle Cycle Préparatoire Arts et Métiers
| Données Générales | ||||
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| Programme Académique | Formation ECAM LaSalle Cycle Préparatoire Arts et Métiers | Responsable(s) Module :
DIAKONOFF Alexis |
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| Type d'EC : Cours | Culture Générale : Transition Écologique et Énergétique (LIIA&m02ECultureG) | |||
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TD : 28h00 Durée totale: 86h00 |
Statut
Obligatoire |
Periode
Semestre 2 |
Langue d'enseignement :
Français |
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| Acquis d'apprentissage |
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| Compréhension des liens énergie/climat et leurs impacts professionnels et sociétaux |
| Contenu |
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| Semestre 2 13 - Fondamentaux - Pétrole & Gaz 13.1. Pétrole 13.1.1 Définition & formation d’un gisement 13.1.2 Composition, raffinage, usage 13.1.3 Production, consommation et flux 13.1.4 Usages 13.2. Gaz 13.2.1 Définition & formation d’un gisement 13.2.2 Production, consommation et flux 13.2.3 Usages 14 - Fondamentaux - Charbon, Nucléaire & Hydro, solaire, éolien 14.1. Charbon 14.1.1 Définition & formation d’un gisement 14.1.2 Composition, raffinage, usage 14.1.3 Production, consommation et flux 14.1.4 Usages 14.2. Nucléaire 14.2.1 Définition & formation d’un gisement 14.2.2 Production, consommation et flux 14.2.3 Usages 14.3. Energies Renouvelables 14.3.1 Définition & formation d’un gisement 14.3.2 Production, consommation et flux 14.3.3 Usages 15 - Numérique : Escape Game 16 - Nume´rique - rapport du Shift Project 16.1 - Rappels 16.2 - Numérique : contexte 16.3 - Usages et design 16.4 - La matérialité de l’immatériel 16.5 - Evolution et modèles 16.6 - Accès internet par satellite 16.7 - Conclusion système numérique européen résilient 17 - Numérique : Blockchain 17.1 - Fondamentaux : Hash - Signature - Consensus 17.2 - Blockchain 2nd génération 17.3 - ICO 17.4 - Smart Contracts 17.5 - Soft/Hard Fork 17.6 - DeFi 17.7 - StableCoins 17.8 - NFT 18 - Climate puzzle ou le jeu de la démocratie 19 - L’aspect historique, et si la transition n’était qu’une illusion ? (Jean-Baptiste Fressoz) 20 - L’effet psychologique, pourquoi les termites s’arrêtent-elles de consommer leur arbre avant qu’il ne s’effondre… et pas nous ? (Albert Moukheiber) 20 - Et la finance dans tout ça ? (Gael Giraud, Gilles Mitteau) 20.1 - PIB = Energie 20.2 - Modèles économiques 20.3 - Durabilité Faible/Forte 20.4 - Décarboner 20.5 - Risque financier 20.6 - Effet de levier 21 - Performance VS Robustesse (Olivier Hamant) |
| Prérequis |
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| Mathématiques, Physique et Chimie niveau terminale |
| Bibliographie |
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| (cf ci-dessus) |
| Évaluation(s) | |||
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| N° | Nature | Coefficient | Objectifs |
| 1 | ancrage progressif des notions Energie Climat (J+1, J+7, J+14) | 14 | synthèse écrite de cours + formulation de questions sur le cours + oral |
| 2 | Changement climatique, Causes et atténuation, Conséquences et adaptation, Défi de la biodiversité, Société et futurs | 3 | : Le B.A.-BA du climat et de la biodiversité est une formation, proposée par le Cned, permettant à toutes les personnes qui le souhaitent, d’acquérir les connaissances fondamentales sur le changement climatique et la biodiversité. Il est le fruit d’une collaboration entre experts scientifiques reconnus et experts de la pédagogie numérique. |
| 3 | Capacité d’analyse, de synthèse, d’expression en public | 10 | Etude d’une conférence de 2 heures sur l’énergie ou le climat puis restitution en binôme devant la classe en 10 minutes suivie de 2 questions de la classe |
| 4 | Evaluation de l’ensemble des acquis énergie climat du S2 | 10 | QCM |